В не знакомому с основами биологии что такое

А. И. Никишов, Методика обучения биологии в школе – читать онлайн полностью – ЛитРес

в не знакомому с основами биологии что такое

Пример неудачен: для ребенка, не знакомого еще даже с основами биологии и экологии делает данный учебник естествознания далеко не полным. Мутации – это наследственные изменения, передаются по наследству, и возникают под действием мутагенов – факторов среды. Модификации – это . ЗНАТЬ: теоретические и методологические основы общей экологии; историю не систематизированные ПК Владение современными методами идентификации и описания биологического разнообразия на основе связного текста по знакомым или интересующим его темам, адаптируя его для.

Структура методики обучения биологии Педагогика для методики обучения биологии — источник знаний общих закономерностей обучения, воспитания и развития школьников.

Конспект урока по биологии на тему "Введение" (9 класс).

Используя педагогические знания, методика обучения биологии конкретизирует их, наполняет определенным содержанием. Связь методики обучения биологии с педагогикой двусторонняя, так как теория воспитания и дидактика при познании общих закономерностей используют результаты методических исследований, в том числе и методики обучения биологии.

Знания из области психологии используются в методике обучения биологии при решении многих проблем и прежде всего таких, как процессы усвоения и запоминания знаний учащимися, внимание и интерес к изучаемому материалу, развитие наблюдательности и мышления, формирование и развитие представлений и понятий о биологических предметах и явлениях и. Так, для разработки проблем, связанных с развитием у школьников мышления в процессе обучения биологии, нужно знать, что такое мышление, какие различают виды мышления, каковы общие закономерности развития мышления, а для разработки проблем развития познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии — что такое деятельность, познавательная деятельность, каковы ее мотивы и пр.

в не знакомому с основами биологии что такое

Психология для обобщений получает от методики обучения важный материал в виде результатов экспериментальной работы по названным и другим проблемам.

Методику обучения биологии, как и другие науки, разделяют на общую методику обучения биологии и частные методики обучения, связанные с проблемами основных разделов курса биологии.

Общая методика обучения биологии исследует такие проблемы, как содержание и структура школьного курса биологии, преемственность между изучаемыми разделами курса, воспитание в процессе обучения биологии, единство содержания и методов обучения, взаимосвязь между формами учебной работы и пр.

Частные методики обучения биологии каждая применительно к своему разделу выясняют учебно-воспитательные задачи раздела, каждой из включенных в него тем, принципы отбора учебного материала и его структуризацию, формирование и развитие знаний по отдельным вопросам биологии, методы и методические приемы обучения частных проблем и. Общая методика обучения биологии тесно связана с частными.

Ее теоретические выводы базируются на частно-методических исследованиях, а они, в свою очередь, дают возможность делать общеметодические заключения. Таким образом методика обучения биологии как наука едина: Специфика методики обучения биологии в отличие от методик обучения другим предметам географии, физики, химии заключается в том, что она исследует закономерности обучения основам наук, имеющих дело с живыми объектами, сложными формами движения материи, специальными методами их изучения.

Система биологического образования в современной средней школе 2. Биология как учебный предмет современной средней школы Система общего среднего биологического образования, сложившаяся в отечественной общеобразовательной школе и совершенствуемая в современных средних учебных заведениях включает: Общее базовое и профильное биологическое образование, осуществляемое согласно учебным планам, программам и учебникам, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации; 2.

С физико-географическим уклоном

Углубленное изучение отдельных разделов школьной биологии — факультативные или элективные курсы по выбору учащихся, реализуемое по программам и учебным пособиям, рекомендуемым МОиН РФ. Внеклассные занятия, направленные на удовлетворение потребностей учащихся в общении с живой природой, в получении разносторонних биологических знаний по интересующим вопросам, проводимые по желанию учащихся и не регламентируемые рамками учебных программ.

Основные цели и задачи современного биологического образования связаны с развитием личности школьников, обеспечением их прочными и осознанными знаниями о живой природе структурно-функциональных и генетических основах жизни, разнообразии организмов основных царств, их жизнедеятельности, эволюции, экосистемах и пр.

Биологическая грамотность подрастающего поколения становится социально-необходимой в связи с выдающимися достижениями биологии клеточная и генная инженерия, создание трансгенных растений и животных, клонирование организмов и пр.

в не знакомому с основами биологии что такое

Основные цели и задачи биологического образования в современной школе реализуются через учебные программы и учебники, разработанные на основе документов Министерства образования и науки РФ и, прежде всего, базисного учебного плана средних общеобразовательных учреждений, обязательного минимума содержания среднего базового и среднего полного образования и требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования, выразившего суть Государственного образовательного стандарта.

Базисный учебный план включает инвариантную часть с обозначением обязательных образовательных областей и обязательного минимума часов на их изучение и вариативную часть с выделением резерва времени, отданного в распоряжение школы.

в не знакомому с основами биологии что такое

Таким образом, этот документ регламентирует деятельность школы в следующих аспектах: К биологическим методам изучения живых объектов, с которыми должны быть ознакомлены все учащиеся, отнесены наблюдение, эксперимент, микроскопирование, формулировка гипотезы, моделирование. Обязательный минимум содержания основного базового биологического образования включает два раздела: Уровень А обязательного минимума содержания биологии среднего полного общего образования предусматривает ознакомление с биологией как наукой, ее значением для познания природы, формирование научного миропонимания, повышение уровня культуры, решение практических задач, ознакомление с основными уровнями организации живой природы клеточный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический, биосферныйцарствами живой природы бактерии, грибы, растения, животныеизучение клетки как биологической системы, организма как биологической системы и надорганизменных систем.

При изучении клетки как биологической системы учащиеся должны получить знания по следующим вопросам: Организм как биологическая система представлен вопросами: Вавилова о центрах происхождения культурных растений, методы выведения новых сортов растений и пород животных, биотехнология и ее зна чение.

Дарвина, движущих сил эволюции и ее результатов: Вернадского в развитии учения о биосфере, живом веществе, круговорота веществ и потока энергии в биосфере, роли живого вещества в нем, роли растений на Земле, глобальных изменений в биосфере под влиянием деятельности человека, проблемы устойчивого развития биосферы.

Уровень Б обязательного минимума содержания среднего полного общего образования по биологии содержит те же разделы, что и уровень А обязательного минимума для учащихся общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля: Шванном как основоположниками клеточной теории; методами изучения строения и функций клетки; взаимосвязью строения и функций белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ, воды и других неорганических веществ; взаимосвязью строения и функций частей и органоидов клетки как основой ее целостности, хромосомами и генами.

Материал о селекции предусматривает ознакомление учащихся с чистыми линиями, гетерозисом, полиплоидией, экспериментальным мутагенезом.

в не знакомому с основами биологии что такое

Расширены вопросы по биотехнологии. Мне думается, что. Второй недостаток прямиком следует из первого.

Объясните человеку, незнакомому с биологией, чем мутации отличаются от модификаций. - Универ soloBY

Таким образом, ребенку, который в 5 классе учился по этому учебнику, не миновать два года спустя зевоты на уроках географии, ведь большую часть курса он уже фактически прошел. Учебник написан легким, живым и понятным языком, и это, пожалуй, одно из главных его достоинств, однако количество специальных терминов в тексте несколько устрашает: Не секрет, что многие преуспевающие в естественно-научной премудрости школьники и даже студенты!

Это большой недостаток современной образовательной системы не только российскойориентированной прежде всего на изложение научных фактов, без указания методов и принципов, исходя из которых данные факты были получены. Введение элементов научной методологии в школьные курсы могло бы смягчить этот перекос. С этой точки зрения попытку О.

Бочковой можно только приветствовать как первую ласточку, предвещающую новую весну естественно-научному мировоззрению в школьных стенах.

Право, трудно однозначно сказать, что хуже — вовсе не преподавать детям основы научной методологии или преподносить ее таким э… замысловатым образом, что в голове остается настоящая методологическая каша, сдобренная умными словами: Введение начинается с обсуждения вопроса: Вы скажете — это пустяк? Не стоит перечеркивать этот опыт. Педагог должен подготовить ребенка к тому, чтобы он сам начал задумываться над вопросами жизни и смерти, иллюзорности и реальности бытия, но едва ли он имеет право обрушивать на него неразрешимые вопросы, над которыми бились лучшие умы человечества.

Я уж не говорю о том, что в электронных часах нет ни колесиков, ни шестеренок, а многие ли современные дети держали в руках механические часы? Глава, посвященная фактам и иллюзиям, оставляет устойчивое впечатление, что отделить одно от другого в принципе невозможно.

Один скажет, что видел летающую тарелку. Другой — отблеск солнца в облаках.

в не знакомому с основами биологии что такое